Verificación de la ventilación en la escuela: normas y procedimiento de verificación de la eficiencia del intercambio de aire

Muchos padres escuchan las quejas de los niños sobre el aire viciado en el aula, dolores de cabeza durante las lecciones. La causa del letargo de los escolares, la falta de interés en la materia puede ser no solo la complejidad de la exposición del material, sino también la falta de oxígeno. Asegurar un intercambio de aire eficaz es importante para mantener la inmunidad de los niños, así como para una alta actividad cerebral. De ello depende también el confort psicológico del niño durante el aprendizaje.

Una verificación oportuna de la ventilación en la escuela ayudará a determinar el correcto funcionamiento del sistema, la conformidad del aire en el aula con las normas establecidas por la ley. Y quién debe realizarla y con qué frecuencia – de eso precisamente hablaremos en nuestro artículo.

Influencia del intercambio de aire en el rendimiento del aprendizaje

Está científicamente comprobado que, con suficiente cantidad de aire fresco, los estudiantes se enferman menos, se comportan más activamente en las clases, recuerdan mejor el material nuevo. Y con falta de oxígeno sienten somnolencia, depresión, irritabilidad.

Dado que los niños pasan hasta el 80% del tiempo en las aulas durante los días laborables, es importante crear condiciones confortables de estancia en la escuela, asegurando un intercambio de aire eficaz.

La percepción de la información en clase no depende solo de la complejidad de la materia, la forma de presentación del material. La falta de oxígeno reduce la actividad mental general, lo que afecta el rendimiento de los niños.

La legislación establece la periodicidad de la inspección del sistema de ventilación de la escuela, sin embargo, la verificación anual no es capaz de garantizar el control sobre la eficacia del intercambio de aire en condiciones cambiantes, por ejemplo, cuando cambia la temperatura del aire exterior, después del inicio de la temporada de calefacción.

La intensidad del suministro de oxígeno puede disminuir en presencia de los siguientes factores:

• El edificio antiguo de la escuela está equipado con un sistema de ventilación ineficaz;
• ventanas de plástico sin hojas abatibles, que garantizan la hermeticidad, no dejan pasar el aire del exterior;
• sistema de ventilación obsoleto o su total ausencia.

Atribuir la letargia del niño al clima o a la estación no debe hacer olvidar la cantidad suficiente de oxígeno que debe ingresar al cuerpo. Si el sistema de ventilación no cumple con sus funciones, es importante ventilar el aula durante el descanso o plantear la posibilidad de equipar las ventanas con válvulas de admisión.

Principales objetivos de la ventilación en la escuela

Para garantizar un intercambio de aire eficaz, los productos de descomposición deben ser reemplazados dinámicamente por porciones de aire fresco sin reducir la temperatura del local. Las ventanas abiertas de par en par en invierno no pueden cumplir con esta tarea. Los niños acalorados, al entrar en aulas ventiladas, se resfriarán.

La escuela debe garantizar la comodidad durante el aprendizaje y ser segura. La entrada de aire viciado a menudo se realiza a través del corredor y las puertas. Esta opción de toma de aire se considera única, ya que la cantidad de aire que sale corresponde al volumen que entra.

La cantidad de dióxido de carbono al 0,1% reduce el rendimiento. Cuando su concentración aumenta al 0,2%, se observa fatiga crónica, somnolencia y dolor de cabeza.

De acuerdo con los requisitos de las normas sanitarias, se permite el intercambio de aire en las aulas comunes mediante ventilación natural. A los laboratorios de física, química, talleres y gimnasios se les exigen requisitos más elevados.

Normas de intercambio de aire en las aulas

Al verificar el sistema de ventilación en la escuela se considera la eficiencia del intercambio de aire, reglamentada por SNiP 41-01-2003, SNiP II-65-73.

Los criterios principales por los que se evalúa la eficiencia de la ventilación son:

1. Calidad del aire – un volumen suficiente de masas de aire limpias con bajo contenido de dióxido de carbono permitirá a los profesores y estudiantes concentrarse en el proceso de aprendizaje.
2. Tasa de intercambio de aire – dado que durante el aprendizaje los estudiantes se mueven poco, el reemplazo rápido de los productos de descomposición por aire limpio les permitirá sentirse bien.
3. Nivel de ruido – la ventilación no solo debe garantizar un intercambio de aire eficaz, sino también no generar mucho ruido durante el funcionamiento.

Una característica de las escuelas y otras instituciones educativas es la presencia de aulas con diferentes usos. Las aulas de aprendizaje, laboratorios de química, gimnasios, salas de profesores y cocinas tienen normas individuales de intercambio de aire.

Además de los diferentes usos, durante el proceso educativo los locales se diferencian por su ocupación, por lo que para cumplir con las normas recomendadas se requiere realizar esfuerzos y garantizar un control constante del estado técnico del sistema.

A diferencia de los espacios residenciales privados, no es posible garantizar la entrada de aire fresco a través de las ventanas en las escuelas, ya que gran parte del año escolar ocurre en épocas frías. Por lo tanto, el papel principal en la creación del intercambio de aire se le asigna a la ventilación.

Para verificar el sistema de ventilación y determinar su eficacia, se toman como base los indicadores de las Normas Sanitarias:

• normas de intercambio de aire para aulas, laboratorios – no menos de 16 metros cúbicos por hora de aire calentado (por estudiante), para gimnasios – 80 metros cúbicos por hora por persona;
• régimen de temperatura en las aulas debe estar en el rango de – 18 – 22 °C;
• concentración de dióxido de carbono no debe exceder el valor de 800 – 1 000 ppm;
• nivel máximo de ruido producido por la ventilación no debe exceder los 110 dB.

En los laboratorios, el aire se contamina no solo por la actividad humana, sino también por sustancias nocivas que se forman como resultado de reacciones químicas. Por lo tanto, los laboratorios deben estar equipados con sistemas de ventilación forzada, y el aire debe ser extraído a través de un armario de ventilación especial.

El cuarto de baño también debe contar con un volumen adicional de aire de forma forzada, que, de acuerdo con los requisitos sanitarios, debe ser:

• 25 metros cúbicos por hora por cada orinal;
• 50 metros cúbicos por hora por cada inodoro.

La entrada de aire se realiza debajo del techo en habitaciones de altura estándar, y en los gimnasios – a una altura de al menos 2 metros del suelo. El cumplimiento de las normas ayudará a evitar corrientes de aire.

Particularidades de la verificación de la ventilación

La determinación de la eficacia del sistema de ventilación la realizan organizaciones acreditadas utilizando equipos de alta tecnología. Una vez finalizada la verificación, se realizan cálculos, a partir de los cuales se emite un dictamen pericial.

Durante la inspección, se comparan los resultados obtenidos con los requisitos normativos. Además, se evalúa no solo la eficacia del intercambio de aire, sino también su tasa de renovación.

La mayor precisión de las mediciones la proporcionan instrumentos especializados. Para realizar la inspección, se puede firmar un contrato con una organización acreditada.

La verificación de la documentación que acredita la eficacia del funcionamiento de los sistemas de ventilación es realizada por Rospotrebnadzor. En caso de infracciones, la responsabilidad recae en la administración de la institución educativa.

Si durante el proceso de verificación se detectan desviaciones, los profesionales proporcionan recomendaciones para el ajuste del sistema. Rostekhnadzor realiza la verificación de la documentación. Si se encuentran deficiencias, la administración del centro educativo se enfrenta a sanciones.

La periodicidad y los plazos de realización de las verificaciones, así como las normas, son establecidos por las normas sanitarias:

• El uso del sistema de ventilación se permite después de realizar los trabajos de puesta en marcha y obtener los pasaportes técnicos;
• SanPin regula la frecuencia de las inspecciones al menos una vez al año o al entregar el edificio, y en las escuelas, el sistema de ventilación se inspecciona antes del inicio del año escolar;
• Las redes de ventilación natural y de intercambio general se inspeccionan al menos una vez cada 3 años.

Los estándares mencionados anteriormente son aplicables para la ventilación que funciona correctamente.

Cuando los trabajos de puesta en marcha no se han realizado o se han realizado de manera incorrecta, a menudo los sistemas de ventilación funcionan con una eficiencia reducida.

Conclusiones y video útil sobre el tema

La escuela es un edificio bastante complejo; es importante tener en cuenta sus características al instalar la ventilación. Cinco recomendaciones útiles propuestas por profesionales en el video ayudarán a garantizar un intercambio de aire eficiente y un ambiente saludable en las aulas:

Cuando la organización del intercambio de aire se realiza correctamente, no surgirán problemas con las inspecciones de ventilación en la escuela. Sin embargo, no todas las instituciones educativas tienen la posibilidad de modernizar el sistema. La edad de muchos edificios se mide en décadas, y la actualización del equipo requiere fondos considerables.

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